Для класних керівників

Звіт про виховну  роботу з класом  за І-півріччя (2015-2016)

Класний керівник:-----------------        Клас-------------------

№ з/п	Основні напрямки	Заходи (конкретно)	Результат(П.І.дітей)
1	Національно- патріотичне виховання
2	Громадянське виховання
3	Превентивне виховання
4	Екологічне виховання та формування здорового способу життя
5	Трудове виховання та профорієнтаційна робота
6	Морально-правове виховання
7	Художньо-естетичне виховання
8	Творчий розвиток особистості (участь у конкурсах)
9	Родинно-сімейне виховання (спільна робота з батьками)

Завдання з історії України 9 клас

Дорогі учні. Пропоную вам написати свої відгуки , власні судження та споглядання про дружбу двох геніїв М.С.Щепкіна та Т.Г.Шевченка. Епіграфом візьміть слова Михайла Чалого: «Дружба між Щепкіним і Шевченком, - не дивлячись на відмінність у літах і характерах, - зрозуміла: обидва уродженці Малоросії, обидва вирвалися на світ Божий із темного царства кріпацької неволі, обидва, врешті, володіли вродженою делікатністю почуттів». ( М.К.Чалий. Життя і творчість Тараса Шевченка. – К, 1982. с. 110-111)

Презентація до уроку "Зародження дисидентського руху"

Завдання з історії України для учнів 9 класу

Дорогі девятикласники!

Заповніть прогалини в таблиці, склавши логічні ланцюжки з наведених нижче імен історичних постатей(А), місця події (Б), часу події (В), терміну чи поняття (Г), що відповідають події.

Історична постать	Місце події	Час події	Поняття (термін)
М.Штолюк
	Київ
		1817
			Харківський університет
В.Караваєв

А).  Ю. Оссолінський, В.Каразін, Максимович Михайло,

Б)    Київ,Прикарпаття, Харків,Львів,

В)    1804-1873, 1811-1892,1805, 1810-1825,

Г)    засновник науково – дослідного інституту, офтальмолог-хірург, опришківський рух, ректор Київського університету,

Завдання з історії України для 11 класу

05.04.2021 Історія України.

Доброго дня. Дорогі діти.

Тема уроку: "Соціально-економічний розвиток України 2014-2019рр.

План

1.Соціально-економічне становище україни.

2.Угода про асоціацію між Україною і ЄС

3.Безвізовий режим для громадян України в країни ЄС.

Дорогі одиннадцятикласники!

1. Заповніть таблицю «Видавнича діяльність дисидентів »

№ з/п	Автор	Назва твору
1	Микола Руденко	Романи  «Вітер в обличчя», «Остання шабля», цикл віршів «Я вільний».

2.Листи – протести  до офіційних інстанцій які писали дисиденти . Як ви вважаєте, чи потрібна була людська, громадянська мужність, щоб писати листи, адже люди усвідомлювали, на який ризик вони йдуть?

3.Скласти сенкан до слова «дисидент».

Зустріч за круглим столом

Засідання круглого столу:   «Герої для нас як приклад…»

Мета:  Вшанувати патріотизм і мужність громадян, які восени 2004 року та у листопаді 2013 року-лютому 2014 року постали на захист демократичних цінностей, прав і свобод людини і громадянина, національних інтересів України та її європейського вибору,   прищеплювати любов до Батьківщини, зберегти та донести до учнів об’єктивну інформацію про доленосні події в Україні початку ХХІ століття,  розвивати бажання стати гідними патріотами держави  Виховувати глибокі патріотичні почуття, причетність і відповідальність за все, що  відбувається в країні, вдячність тим, хто віддав за неї життя; формувати активну громадянську позицію школярів щодо єдиної, цілісної держави та захисту її кордонів, повагу, толерантність до інших   народів, віру в краще майбутнє України,надання допомоги воїнам АТО.

Обладнання.  Мультимедійний комплекс, презентація; книжкова виставка; герб та прапор України

Завдання з історії України для 9 класу

Дорогі дев’ятикласники.

1.Розташуйте за хронологічним порядком подій:

А   створення Головної руської ради;

Б   Собор руських учених;

В   заснування «Галицько-руської матиці»;

Г  Слов’янський з’їзд.

2.  Коли відбулися описані в історичному д ж е р е л і події?

«Скликано “Собор руських учених” – усіх прихильників культурного та національного розвитку Галицької України… “Собор” уважав конче потрібним, щоб була усталена одна одностайна граматика й одностайний правопис для всього “руського народу в Австрії й Росії”».

3. Що таке  «Галицько-руська матиця»? ЇЇ основна мета?

4. Слов’янський з’їзд.

 Коли і де  скликано з'їзд?

Хто брав участь у його роботі?

Який документ було вироблено?